在教育部新一轮本科教育教学审核评估中，“五自”（“自觉、自省、自律、自查、自纠”）质量文化是核心关键词。依据《大连东软信息学院质量文化建设纲要（2025—2030年）》，2026年我们以五个层级核心任务矩阵，将“五自”细化为60项具体行动。

【学校层】

16项行动，AI赋能“驱动”质量闭环

自觉：更新《职责手册》；发布《行为指南》；宣贯“招生-培养-就业”全链条育人责任；链接校友力量；宣传育人成效

自省：出台《质量保障体系建设方案2.0》；形成《专业质量监测评估年报》；落实院系招生就业质量分析报告制度

自律：发布《TOPCARES课程质量标准》；改革《教师课程质量评价办法》；规范微专业、项目课程管理

自查：升级“生-师-课”画像、学生成长增值评价与教师成长轨迹系统；落实全链条数据监测

自纠：建立专业预警与动态调整机制；激励金课金师；推广优秀案例

【院系层】

9项行动，让产业资源“涌进”课堂

自觉：行业调研与访企拓岗；建高质量校企合作基地；应用型底色文化方案落地

自省：制定院级改进计划，以督导促改进，形成管理闭环

自律：发布《教师课程教学质量评价实施方案》，质量评价有章可循

自查：建院级数据看板，监控人才培养过程；评估产教融合成效

自纠：联动开设微专业、项目引领课程；产业技术融入教学常态化

【专业层】

11项行动，标准落地，提升就业硬实力

自觉：就业能力写入培养方案；衔接“五新”课程与项目体系；对接校企合作基地

自省：对标毕业就业能力达成开展反思研讨；持续改进专业人才培养

自律：完善专业质量标准（毕业要求）；论证研讨课程标准与考核量规

自查：发布专业级监测报告，定位学业预警，激发学生潜能

自纠：论证专业动态调整；面向新兴职业开设课程；开展针对性帮扶与个性化指导

【教师层】

12项行动，讲台到产业双向联结

自觉：明确课程职业贡献；参与AI+项目化教学培训；探索教学创新空间；科研反哺教学

自省：基于学生反馈迭代反思磨课；数字记录成长轨迹

自律：严守职业规范；对标毕业要求教书育人；建示范课程

自查：应用教师课程画像，系统开展课程自评总结

自纠：优化教学设计；因材施教，为学习困难学生提供阶段帮扶

【学生层】

12项行动，我的未来我作主

自觉：参与产业学院、SOVO创新创业、实习实践、科研项目；参与各类学科竞赛

自省：开展学业自我评估和职涯规划；数字标记成长星河

自律：恪守学业规范与学术诚信；保质完成课业要求；主动拓展学习边界

自查：查阅成长报告、关注多维评价、扬优势、补短板；参与学习体验调查

自纠：及时调整学习计划；主动寻求帮助与积极朋辈互助；持续精进

“五自”是有机循环：

以“自觉”为内核驱动

每一次循环都是质量的螺旋式上升......

文化生根：

从步履不停到习惯成自然

教育创造学生价值——

每一位师生

都是建设者、受益者、传播者

在大连东软信息学院

我们始终秉承“精勤博学 学以致用”的校训

将“爱心 责任 能力 创新”的教风融入课堂

让“善思 善学 善用”的学风悄然生长

2026年

全校以“课程改革、人才培养、

院系深耕”为着力点

践行“实事求是 简单高效”的工作作风

让质量文化走实走深

到2030年

我们将建成与高水平应用型大学定位相匹配

具有“产教融合、创新创业、

数智赋能”鲜明特色的质量文化